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求大班應(yīng)彩云 大熊的擁抱節(jié) flash動畫和教案，謝謝了！急?。?！ 5分
是這個嗎？
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求大熊抱抱優(yōu)質(zhì)課教案，或供給觸及繪本教案的思路，謝謝！1.教案的規(guī)劃。這節(jié)中班言語《愛的擁抱》是我閱讀了繪本《大熊抱抱》之后規(guī)劃的活動，應(yīng)該來說不是很老練的教案，這個故事的主線——愛和容納，要如安在活動中體現(xiàn)呢？試上這個活動之前，我就依據(jù)兒童們試上后的反應(yīng)修正教案，盡量把環(huán)節(jié)修正地明晰化。因而，在環(huán)節(jié)規(guī)劃上還要加以酌量。
2.發(fā)問辦法。例如我在活動中有這樣一個發(fā)問：“你喜愛這只大熊嗎？喜愛他什么地方？”兒童們聽過之后都答復說：“我喜愛他身上的色彩、他大大的爪子、眼睛和鼻子我都喜愛……”，并沒有總結(jié)說到大熊的內(nèi)涵質(zhì)量，可見我的發(fā)問辦法出了問題。在后半環(huán)節(jié)中，我的發(fā)問過分頻頻，語速也有點快，兒童們或許會沒有聽了解我的意思就馬上把手舉起來了，底子沒有經(jīng)過大腦的考慮，以至于有的兒童站起來卻不知道要怎樣說，在往后的活動中教師不需要急著發(fā)問，應(yīng)該給予兒童充沛考慮問題的時刻。
3.課堂上的教育機敏。我在問到：“臭鼬那么臭，為什么大熊還樂意擁抱他？”兒童們的主意各不相同，有的說黑熊的色彩和臭鼬的色彩相同黑黑的，所以大熊喜愛他；有的說大熊自身就喜愛臭臭的滋味。而在這兒我沒有引導下去，也沒有對兒童們的說法做一個總結(jié)提高，我僅僅干巴巴地讓兒童們猜測故工作節(jié)。其實與其讓兒童們猜測，不如直接請單個兒童上來，和教師抱一抱，說一說擁抱的感覺，兒童們經(jīng)過直觀的身體觸摸，或許會有比較精確的感觸。
4.幼兒的參與度?；顒又写蟛糠謨和瘋?nèi)允悄鼙容^活躍地參與到活動中來，而且能活躍舉手答復問題，關(guān)于小部分不舉手的幼兒，我也能關(guān)注到，并自動發(fā)問他們?？墒钦麄€活動下來，我覺得仍是教師引導的痕跡太重了，兒童們在我的預設(shè)中考慮，對他們有點不公平。在往后的活動中我會想方設(shè)法讓兒童們來發(fā)問而不是教師來發(fā)問，這樣他們說的時機或許會更多。
以上便是我對本次報告課的一個反思，如有遺失之處請教師指出，我會在往后的教育中揚長避短，讓自己更快生長。
幼兒大班應(yīng)彩云知道0教案應(yīng)彩云教師的教案：
《大熊的擁抱節(jié)》
（贈送視頻+ PPT課件、教案）
活動方針：
1、了解故事的主要情節(jié)，學會“擁抱”、“哼，才不睬你呢”等詞匯與句式。 2、了解故事的內(nèi)容，知道不欺壓、樂于協(xié)助他人才干取得更多的朋友。 3、勇于表達與體現(xiàn)自己對著作的了解和主意。 活動預備： 故事ppt 活動進程：
一、情形導入，體會彼此擁抱的高興。
咱們聽著音樂和洽朋友抱一抱、親一親。和洽朋友擁抱在一同的時分，你的心里有什么感覺？
二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事，提出質(zhì)疑，了解內(nèi)容。 1、傾聽榜首段故事。
師：“咱們?yōu)槭裁床粯芬鈸肀Т笮苣?？?span style="display:none">kzL影風網(wǎng)
2、幼兒站起，一同復述故事榜首段，仿照故工作節(jié)中小動物的動作、言語。 3、師：“大熊持續(xù)往前走，你們想想，大熊還會遇到哪些小動物？他們又為什么不樂意和大熊擁抱呢？”
4、幼兒幻想創(chuàng)編、扮演對話、人物體會，體會大熊與小動物之間的情感。5、傾聽故事第二段，幼兒互動扮演對話。
他躺在床上想心思，這時分大熊心里好哀痛，大熊心里想什么呢？” 三、完好賞識故事
為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢？ 四、人物扮演，體會和睦的情感
請單個幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。
教育反思：在言語活動《大熊的擁抱節(jié)》中，我邊引導幼兒敘述故事邊扮演游戲，體會了大熊和小動物之間的情感開展頭緒，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得彼此寬恕與愛惜的含義。開展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其間的趣味，開展了幼兒的言語扮演才能。但教師應(yīng)在幼兒對故事了解和了解往后，發(fā)掘故事中潛在的或更深的教育價值，從頭規(guī)劃新的問題，而且發(fā)問要長于讓幼兒與人物構(gòu)成互動，與著作中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣能夠讓幼兒測驗在人物的體會幻想中，更好地了解故事所表達的含義。 大班言語活動:大熊的擁抱節(jié)（二） 活動方針：
1、了解故事內(nèi)容和形象特色，體會大熊和小動物之間的情感開展頭緒。 2、經(jīng)過質(zhì)疑、幻想、扮演、續(xù)編等多種辦法拓寬幻想，斗膽估測故工作節(jié)的開展， 引導幼兒活躍地溝通、自動表述。
3、了解擁抱的寓意，懂得彼此寬恕與愛惜友誼，開展幼兒的社會情感。 活動預備：課件，相關(guān)音樂若干。
活動進程：
一、情形導入，體會敘述擁抱的感覺。
1、師：“兒童們，你們擁抱過嗎？和誰一同擁抱過，擁抱的時分是什么感覺？” 2、師：“動物們也喜愛擁抱，今日便是森林城一年一度的擁抱節(jié)，（出示大熊）看看誰也去參與擁抱節(jié)了？大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢？讓咱們來聽一個故事（幼兒看課件一同來念念）《大熊的擁抱節(jié)》。
二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，了解內(nèi)容。
1、傾聽榜首段故事，發(fā)問 “大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？”
（幼兒站起，一同復述故事榜首段，仿照故工作節(jié)中小動物的動作、言語。） “大熊現(xiàn)在是怎樣樣的心境，和早上出門時有什么不同?” （哀痛背景音樂） “咱們?yōu)槭裁床粯芬鈸肀Т笮苣?？”（你們猜測一下） “大熊現(xiàn)在心里很哀痛、很哀痛，咱們來幫幫它，怎樣幫呢？ 2、傾聽故事第二段。
師：“大熊很想對咱們說聲對不住，你覺得小動物們會寬恕大熊嗎？他們會怎樣做呢？
（幼兒互動扮演對話，估測故事結(jié)局。）
人物體會：扮演對話，體會大熊與小動物之間的情感。 3、傾聽故事完畢部分，了解大熊由悲及喜的愛情改變。 師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？”
“這時的擁抱給大熊的是什......余下全文>>
幼兒言語教案《咱們來知道我》【活動方針】
1、了解故事的主要情節(jié)，鼓舞幼兒能用較連接的言語表述對故事的了解和主意。
2、體會、感觸故事中的情感，知道朋友之間要彼此推讓，不以大欺小。
【活動預備】
PPT、相關(guān)音樂。
【活動進程】
一、情形導入，了解擁抱，體會彼此擁抱的高興。
1、師："教師想和小朋友們擁抱一下，誰樂意？誰知道擁抱是什么意思？
2、解說擁抱。
3、師小結(jié)：和誰擁抱就表明樂意和誰做好朋友。讓咱們聽著音樂和洽朋友抱一抱。
4、發(fā)問：你和誰擁抱的？擁抱在一同的時分，你的心里有什么感覺？"
師：今日也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來了，大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢？讓咱們一同聽聽故事《大熊的擁抱節(jié)》。
二、賞識PPT《大熊的擁抱節(jié)》。
1、傾聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么哀痛。
師："故事里大熊遇到了誰？他們擁抱了嗎？為什么？他們是怎樣說的？"
2、復述故事榜首段，引導幼兒了解、表達故事中小動物的動作、言語。
三、引導幼兒敘述故事第二段，并測驗說出大熊的主意。
1、傾聽故事第二段（哀痛背景音樂）
師："大熊為什么哀痛呢？哀痛的時分他會怎樣想？怎樣做呢？（先和周圍的好朋友溝通一下）
師："假如是你做錯完事，你心里會怎樣想？會怎樣做呢？"
2．師："做了錯事，除了抱歉，咱們還能做些什么工作讓他人喜愛你呢？"（教師引導幼兒自在敘述）
四、引導幼兒復述第三段故事內(nèi)容。
師："大熊和你們的主意相同，抱歉了往后小動物會怎樣做呢？聽一聽故事看看和你想的相同不相同？"
師："大熊的眼淚越來越多，比方才沒有人跟他擁抱的時分還要多，那是為什么呢？"
師："你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的工作呢？是怎樣相互寬恕的？朋友寬恕你了你的心境是怎樣的呢？"
五、跟教師一同完好復述故事。
師："這是一個讓人聽了很感動的故事，你們想不想自己也來講講這個故事。"
六、在《高興擁抱節(jié)》的音樂聲中天然完畢。
師："你們喜愛大熊嗎？為什么？假如你是大熊你覺得往后怎樣做會讓更多的小動物成為你的好朋友？"
師："信任有了你們的主張，大熊必定會有更多的好朋友，那你們樂意成為大熊的好朋友嗎？讓咱們也來給大熊一個擁抱吧！"
附故事：
大熊的擁抱節(jié)榜首段：
今日是森林城的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表明樂意和誰做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小山羊慢吞吞地走過來了，他急速打開雙臂走上去："小山羊，今日是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下好嗎？"小山羊回身就走，"哼，才不睬你呢！你老是揪我的胡須。"大熊往前走，他看見小兔一蹦一跳地走過來，他急速打開雙臂走上去："小兔，今日是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下好嗎？"小兔子回身就走，"哼，才不睬你呢！你前次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊持續(xù)往前走，他看見紅狐貍大模大樣的走過來，他急速打開雙臂走上去："紅狐貍，今日是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下好嗎？"紅狐貍回身就走，"哼，才不睬你呢！你仗著力氣大，老是欺壓小動物。"第二段：
大熊持續(xù)往前走，沒有一個朋友樂意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時分大熊心里好哀痛。
......余下全文>>